生產(chǎn)性實訓~~奉節(jié)職教中心這樣搞

肖啵

產(chǎn)教融合育英才匠心服務贏贊譽
——智能制造與建筑工程系汽修生產(chǎn)性實訓基地成績盤點

回眸

奉節(jié)職教中心智能制造與建筑工程系

汽修生產(chǎn)性實訓基地

自2024年12月11日投入運營以

來以"真場景、真項目、真服務"的理念

以"校企聯(lián)動+工學一體"的創(chuàng)新模式

寫滿了奮斗的注腳閃耀著拼搏的光芒

短短三個月

累計服務車輛477臺次

創(chuàng)造產(chǎn)值4萬余元

更培養(yǎng)出一批技術過硬的汽修新銳

邁出了奉節(jié)職教中心的獨特風采

書寫了職業(yè)教育改革的生動篇章

      2025年，學校緊緊圍繞高質量發(fā)展戰(zhàn)略，以協(xié)同創(chuàng)新為引領，以提高人才培養(yǎng)質量和社會服務能力為核心，廣泛匯聚社會資源，聚焦夔門鄉(xiāng)村振興學院、產(chǎn)教融合共同體、生產(chǎn)性實訓基地等，通過“增量、提質、強效”，推動奉節(jié)職教中心產(chǎn)教融合高質量發(fā)展。

教育賦能校企協(xié)同育人的創(chuàng)新實踐

      2025年，基地結合學校的整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方實際需求，在深度調研基礎上，統(tǒng)一思想，提高認識，以"雙元育人"為核心，構建了"送出去+請進來"的立體化培養(yǎng)體系。
      1.技術特訓營。選派50余名學生赴奉節(jié)縣頭部汽修企業(yè)開展沉浸式實訓，系統(tǒng)掌握維修企業(yè)標準化作業(yè)流程。
      2.大師工作室。聘請資深機電維修技師、鈑噴技師駐校授課，通過"師帶徒"模式手把手傳授汽車機電維修、保養(yǎng)、車身修復、調色噴涂等核心技術。
      3.實戰(zhàn)練兵場。將企業(yè)真實訂單轉化為教學案例，學生全程參與接車診斷、維修保養(yǎng)、成本核算等全流程，實現(xiàn)"教室即車間，作業(yè)即作品"。目前，在"零利潤耗材+公益工時費"模式下，基地已為學生發(fā)放技能補貼3810元，真正實現(xiàn)"以工代學、以學促創(chuàng)"的良性循環(huán)。

社會服務技術惠民的新杠桿

      生產(chǎn)性實訓基地是我校產(chǎn)教融合新抓手，也是2025年度的工作重點之一。在學校的大力支持下，基地以公益屬性打造"家門口的專業(yè)汽修站"，破解縣域汽修行業(yè)三大痛點：
      1.價格透明化。某建筑公司沈總的豐田發(fā)動機大修項目，較4S店報價節(jié)省4萬元。
      2.技術專業(yè)化。外聘噴涂團隊指導師生完成28臺次鈑噴作業(yè)，漆面平整度達行業(yè)A級標準。
      3.服務便捷化。開通應急服務通道，成功處置周老師車輛車庫趴窩等緊急故障13起。通過建立"教師-學生-企業(yè)技師"三級技術梯隊，基地已形成涵蓋深度保養(yǎng)、機電維修、美容改裝等8大類32項服務能力，服務滿意率達98.6%。

創(chuàng)新突破產(chǎn)教融合的縣域樣板

      為促進教育與產(chǎn)業(yè)有效對接，基地在實踐中探索出三大創(chuàng)新路徑：
      1.資源整合模式。通過校企共建共享設備庫，引入價值200萬元的解碼儀、四輪定位儀等高端設備。
      2.成本控制體系。建立耗材數(shù)字化管理系統(tǒng)，維修成本較市場均價降低40%-60%。
      3.可持續(xù)發(fā)展機制。將結余的2696元耗材經(jīng)費反哺教學研發(fā)，孵化出"新能源汽車診斷平臺"等3個創(chuàng)新項目。

未來展望打造鄉(xiāng)村振興技術引擎

      為積極響應教育部提出“探索校內生產(chǎn)性實訓基地建設新模式”的要求，彰顯職業(yè)教育特色，基地二期建設已啟動三大升級計劃：
      1.新能源技術專區(qū)。籌建新能源汽車生產(chǎn)性實訓中心，應對產(chǎn)業(yè)轉型需求。
      2.鄉(xiāng)村服務網(wǎng)絡。與鄉(xiāng)鎮(zhèn)汽修點共建技術服務站，年計劃培訓鄉(xiāng)村技師50人次。
      3.數(shù)字賦能平臺。開發(fā)線上服務方式，實現(xiàn)故障遠程診斷、維修方案共享。"我們不僅要培養(yǎng)懂技術的工匠，更要培育有社會責任感的新時代職教人。"基地負責人表示。這座充滿活力的實訓基地，正在用技術溫暖人心，用匠心服務社會，為職業(yè)教育改革發(fā)展提供鮮活范本。


      從課堂到車間從實訓到惠民智能制造與建筑工程系用行動詮釋了職業(yè)教育的時代擔當
      當學生們在機油清香中錘煉技藝當故障車輛在團隊協(xié)作下重獲新生我們看到的不僅是技術傳承的薪火更是一個產(chǎn)教融合新生態(tài)的蓬勃生長。

來源：奉節(jié)職教中心

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